- 리틀팍스의 영어 교육에 대한 기본 생각은 ‘1. 영어도 듣기부터 하자, 2. 가능한 일찍 시작하자, 3. 가능한 쉽고 재미있게 하자’ 입니다.
- 영어 습득/학습 방법은 시작하는 나이에 따라 다르기 때문에, 2세(24개월)/ 4세/ 초등 1학년/ 초등 3학년 에 시작하는 경우로 나누어, 리틀팍스 동화와 동요를 가지고, 듣기/말하기/읽기/쓰기와 단어/문법을 학습하는 방법과 시간을 제시하였습니다.
- 이 기본안을 참조하여 아이의 상황에 맞게 조정하여 진행하시기 바랍니다.
- 2세
- 4세
- 초등1
- 초등3
| 2세 | 3세 | 4세 | 5세 | 6세 | 초1 | 초2 | 초3 | 초4 | 초5 | 초6 | 누적시간 (비율) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 동 요 |
동요 보기 / 동요 따라 부르기 |
85 시간 (3%) |
||||||||||
| 5분 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| 듣 기 |
동화 보기/자유롭게 동화 보기 | 1,780 (52%) |
||||||||||
| 10분 | 20 | 40 | 50 | 60 | 60 | 60 | 40 | 30 | 20 | 20 | ||
| 말 하 기 |
따라 말하기→ Q&A-말하기→ 요약 말하기→ 자유롭게 대화하기 |
350 (10%) |
||||||||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||||
| 읽 기 |
동화책 읽어주기 | 파닉스→ 따라 읽기→ 혼자 읽기 / 독해력 키우기 |
690 (20%) |
|||||||||
| 5분 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 30 | 30 | ||
| 쓰 기 |
따라 쓰기→ Q&A-쓰기→ 요약 쓰기 |
260 (8%) |
||||||||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||||||
| 단 어 |
단어 익히기 | 170 (5%) |
||||||||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | |||||||||
| 문 법 |
Grammar | 85 (3%) |
||||||||||
| 10분 | 10 | |||||||||||
| 1일 시간 |
20분 | 30 | 50 | 70 | 80 | 90 | 90 | 90 | 90 | 90 | 90 | - |
| 연간 누적 시간 |
90 시간 |
220 | 430 | 740 | 1,080 | 1,470 | 1,860 | 2,250 | 2,640 | 3,030 | 3,420시간(100%) | |
| 4세 | 5세 | 6세 | 초1 | 초2 | 초3 | 초4 | 초5 | 초6 | 누적시간 (비율) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 동 요 |
동요 보기 / 동요 따라 부르기 |
65 시간(2%) |
||||||||
| 5분 | 5 | 5 | ||||||||
| 듣 기 |
동화 보기/자유롭게 동화 보기 | 1,690 (54%) |
||||||||
| 40분 | 50 | 60 | 60 | 60 | 50 | 30 | 20 | 20 | ||
| 말 하 기 |
따라 말하기→ Q&A 말하기→ 요약 말하기→ 자유롭게 대화하기 |
300 (10%) |
||||||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ||||
| 읽 기 |
동화책 읽어주기 | 파닉스→ 따라 읽기→ 혼자 읽기 / 독해력 키우기 |
630 (20%) |
|||||||
| 5분 | 5 | 5 | 10 | 10 | 20 | 30 | 30 | 30 | ||
| 쓰 기 |
따라 쓰기→ Q&A 쓰기→ 요약 쓰기 |
220 (7%) |
||||||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | 10 | ||||||
| 단 어 |
단어 익히기 | 130 (4%) |
||||||||
| 10분 | 10 | 10 | ||||||||
| 문 법 |
Grammar | 85 (3%) |
||||||||
| 10분 | 10 | |||||||||
| 1일 시간 |
50분 | 60 | 80 | 80 | 90 | 90 | 90 | 90 | 90 | - |
| 연간 누적 시간 |
220 시간 |
480 | 820 | 1,170 | 1,560 | 1,950 | 2,340 | 2,730 | 3,120시간(100%) | |
| 초1 | 초2 | 초3 | 초4 | 초5 | 초6 | 누적시간 (비율) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 동 요 |
동요 보기 / 동요 따라 부르기 |
40 시간 (2%) |
|||||
| 10분 | |||||||
| 듣 기 |
동화 보기/자유롭게 동화 보기 | 1,210 (51%) |
|||||
| 60분 | 60 | 60 | 50 | 30 | 20 | ||
| 말 하 기 |
따라 말하기→ Q&A 말하기→ 요약 말하기→ 자유롭게 대화하기 |
300 (13%) |
|||||
| 10분 | 10 | 20 | 20 | 10 | |||
| 읽 기 |
동화책 읽어 주기 |
파닉스→ 따라 읽기→ 혼자 읽기 / 독해력 키우기 |
480 (20%) |
||||
| 10분 | 10 | 10 | 20 | 30 | 30 | ||
| 쓰 기 |
따라 쓰기→ Q&A 쓰기→ 요약 쓰기 |
170 (7%) |
|||||
| 10분 | 10 | 10 | 10 | ||||
| 단 어 |
단어 익히기 | 85 (4%) |
|||||
| 10분 | 10 | ||||||
| 문 법 |
Grammar | 85 (4%) |
|||||
| 20분 | |||||||
| 1일 시간 |
80분 | 80 | 90 | 100 | 100 | 100 | - |
| 연간 누적 시간 |
350 시간 |
690 | 1,080 | 1,520 | 1,950 | 2,380시간(100%) | |
| 초3 | 초4 | 초5 | 초6 | 누적시간 (비율) | |
|---|---|---|---|---|---|
| 듣 기 |
동화 보기/자유롭게 동화 보기 | 1,080 시간(56%) |
|||
| 90분 | 80 | 50 | 30 | ||
| 말 하 기 |
따라 말하기→ Q&A 말하기→ 요약 말하기→ 자유롭게 대화하기 |
170 (9%) |
|||
| 10분 | 20 | 10 | |||
| 읽 기 |
파닉스→ 따라 읽기→ 혼자 읽기 / 독해력 키우기 |
390 (20%) |
|||
| 20분 | 30 | 40 | |||
| 쓰 기 |
따라 쓰기→ Q&A 쓰기→ 요약 쓰기 |
130 (7%) |
|||
| 10분 | 10 | 10 | |||
| 단 어 |
단어 익히기 | 85 (4%) |
|||
| 10분 | 10 | ||||
| 문 법 |
Grammar | 85 (4%) |
|||
| 20분 | |||||
| 1일 시간 |
90분 | 120 | 120 | 120 | - |
| 연간 누적 시간 |
390 시간 |
910 | 1,430 | 1,950시간(100%) | |
- 위 표에서 ‘분(시간)’은 하루 평균 학습 시간을 말합니다. 예컨대, 10분은 (1주 5일 동안) 하루 평균 10분 정도, 1주에 50분 학습하는 것으로, 하루에 10분 할 수도 있겠지만 월/수/금 15-20분씩 또는 화/목 25분씩 할 수도 있습니다.
- 동요는 어린 나이에 영어에 친숙해지고 흥미를 느낄 수 있는 가장 좋은 학습활동입니다.
- ‘동요 보기’를 하면서 특히 아이가 좋아하고 부르기가 어렵지 않는 경우는 ‘동요 따라 부르기’를 해보세요.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
학습 방법 | |
|---|---|---|---|
| 동요 보기 |
영어 에 친숙 |
5분 (1-2 년) |
|
| 동요 따라 부르기 |
영어 에 대한 흥미 |
5분 (1-2 년) |
|
- 듣기를 가장 먼저 해야하고, (3세 시작 기준) 듣기 누적시간도 1,780시간으로 52%를 차지할 정도로 시간 투자도 많이 해야 합니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| 동화 보기 |
듣기 능력 향상 |
10- 60분 (1-2 년) |
1-9 단계 |
|
| 자유 롭게 동화 보기 |
듣기 능력 향상 |
30/ 60분 (6-10 년) |
1-9 단계 |
|
- 한국어도 그렇지만, 영어도 아이가 태어나서 말을 듣고 이해하는 데도 1년 정도 걸리고 ‘엄마’부터 시작해서 말로 간단한 의사소통을 하는 데 또 1년 정도 걸립니다. 듣고 말하기가 언어의 기본이지만, 그만큼 오랜 시간이 걸립니다.
- 말하기를 서두를 필요는 없습니다. 듣기가 차고 넘치면 말을 하고 싶어지는 단계에 이릅니다. 그때 ‘따라 말하기’를 하면 됩니다. 즉, 대략 듣기가 500시간 정도 지나 4-5단계의 동화를 듣고 재미있게 보는 단계에 이르렀을 때, ‘따라 말하기’를 시작하면 됩니다.
- 듣기가 충분히 되지 않는 상태에서 말하기를 무리하게 시작하면 아이는 말하기의 재미 보다는 학습으로 느껴 힘들어 할 수 있습니다. 아이가 ‘따라 말하기’ CLASS를 시도해 보았을 때, 무리없이 하면 진행하되, 힘들게 하면 더 기다리는 것이 좋습니다. 듣기를 많이 하면 할수록 말하기는 더욱 쉬워집니다.
- 따라 말하기→ Q&A-말하기→ 요약 말하기→ 자유롭게 대화하기 순으로 진행하면 됩니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| 따라 말하기 |
말하 기 자신 감 향상 |
10분 (6개 월) |
1-4 단계 |
|
| Q&A- 말하기 |
기본 말하 기 능력 향상 |
5-15분 (6-12 개월) |
2-5 단계 |
|
| 요약 말하기 |
발표 능력 향상 |
10분 (6-12 개월) |
3-6 단계 |
|
| 자유 롭게 대화 하기 |
대화 의 즐거 움 |
10분 (2-3 년) |
4-7 단계 |
|
- 듣기 다음으로 중요한 영역이 읽기입니다. (3세 시작 기준) 읽기 누적시간도 690시간으로 20%를 차지하며, 영어에서 듣기와 읽기가 76%를 차지합니다. 듣기와 읽기(input)가 충분할수록, 말하기와 쓰기(output)가 쉬워집니다.
- 파닉스→ 따라 읽기→ 혼자 읽기 / 독해력 키우기 순으로 하면 됩니다.
- 파닉스를 서두를 필요는 없습니다. 최소 300시간 (하루 1시간 기준으로 1년) 정도 영어 듣기에 노출되어, 듣고 이해할 수 있는 단어가 충분한 시점에 파닉스를 시작하는 것이 좋습니다. 그러면 이미 [캩] 소리가 ‘고양이’를 뜻한다고 아는 상태에서 문자로는 ‘cat’이구나를 이해할 수 있어서 파닉스 학습이 쉬워지기 때문입니다. 일찍 영어 듣기를 시작한 경우 600시간 정도 지나서 시작해도 됩니다.
- 파닉스를 통해 기본적인 단어를 읽을 수 있다면, 따라 읽기를 통해 파닉스 규칙이 적용되는 것과 예외가 있다는 것을 확인하게 될 것입니다.
- 영어 실력을 늘리려면 (영어 영상 시청과 함께) 영어책 읽기에 재미를 붙여야 하고, 꾸준히 읽는 습관을 길러야 합니다. 영어 실력이 상당한 수준에 도달하였더라도 영상 시청과 함께 일정한 시간을 지속적으로 원서 읽기를 유지하는 것이 좋습니다.
- ‘독해력 키우기’는 (퀴즈와는 별도로) 책을 읽은 후 내용을 잘 이해했는지를 묻는 문제가 출제되는 점이 ‘혼자 읽기’와 다릅니다. 따라서, 아이가 문제 풀기를 좋아하지 않는다면 생략해도 됩니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| 동화책 읽어 주기 |
영어 동화책 에 친숙 |
10분 (3-5년) |
1-5 단계 |
|
| 파닉스 | 단어 읽기 규칙 익히기 |
10분 (6-12 개월) |
- |
|
| 따라 읽기 |
읽기 자신감 향상 |
10분 (6개월) |
1-5 단계 |
|
| 혼자 읽기 |
영어 책 읽기의 즐거움 |
10- 30분 (5-6년) |
1-7 단계 |
|
| 독해력 키우기 |
문제 풀이를 통한 독해력 향상 |
10- 30분 (6-12 개월) |
1-7 단계 |
|
- 말하기에 자신이 생기면 쓰기는 어렵지 않게 진행할 수 있습니다. 즉, 말하는 것과 쓰는 것은 자신의 생각을 표현하는 것으로, 그것을 말로 하느냐 글로 하느냐의 차이이기 때문입니다. 말은 자유로운 반면에 글은 좀 더 맞춤법과 정확도를 요구하는 점이 다릅니다. 따라서 말을 할 때는 지적과 교정보다는 칭찬과 격려가 중요하고, 글을 쓸 때도 처음에는 지나치게 교정을 해 주면 안 됩니다. 자칫 말을 하지 않으려 하거나 글 쓰는 부분을 힘들어할 수 있기 때문입니다.
- 따라 쓰기→ Q&A-쓰기→ 요약 쓰기 순으로 진행하면 됩니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| 따라 쓰기 |
쓰기 자신감 향상 |
10분 (3개월) |
1-2 단계 |
|
| Q&A- 쓰기 |
기본 쓰기 능력 향상 |
10-15분 (6개월) |
2-5 단계 |
|
| 요약 쓰기 |
글쓰기의 즐거움 |
15-25분 (6-12개월) |
3-6 단계 |
|
주제를 보고 자신의 생각을 정리해서 논리적으로 영어로 글을 쓰는 CLASS는 별도로 오픈하지 않습니다. 당연히 한국어로는 해야 하는 논술 과정이지만, 대부분의 아이들에게는 오히려 영어 학습에 부담이 될 수 있다고 판단했기 때문입니다. 희망하는 분은 8-9단계 동화의 학습자료로 제공하는 ‘Writing Topics’를 활용해서 개별적으로 진행해 보세요.
- 단어는 동화와 함께 (스토리 맥락과 함께) 익혀야 합니다. cry를 ‘울다’, ‘소리치다’라고 암기하는 것보다는 “Don't cry," he said. (“울지마” 하고 그는 말했다) / "Help me!" he cried. (“나 좀 도와주세요” 하고 그는 소리쳤다.) 에서처럼, 문장과 함께 단어를 익히고, 더 나아가 전체의 스토리 속에서 단어를 익힌다면 쉽게 단어의 뜻을 이해하고 오랫동안 기억할 수 있습니다.
- 단어는 지금까지 말하기/읽기/쓰기 CLASS를 진행할 때, 동화와 함께 ‘플래시카드’를 가지고 가볍게 단어의 뜻을 학습하였습니다. 그러나, 이제는 단어의 뜻뿐만 아니라 단어의 스펠링까지 ‘단어장, 스타워즈, 크로스워드 퍼즐’을 활용하여 가능한 재미있게 익힐 것입니다. 특히, 단어는 ‘게임’ 메뉴에서 시리즈 동화 전체의 단어를 익힐 수도 있고, 단계별로 단어를 종합적으로 익힐 수도 있습니다.
- 단어는 학습적으로 접근할 준비가 되었을 때, 대략 초등학교 3학년 때부터 10분씩 해가도 됩니다.
- 그러나, 아이가 단어를 학습으로 하기를 원하지 않는다면, 진행하지 않아도 됩니다. 영상을 시청하거나 책을 읽을 때 일부 단어를 모르더라도 무슨 뜻인지를 유추해 낼 수 있는 힘을 기르는 것이 더 중요하기 때문입니다. 특히, 스펠링을 암기하기 어려워하거나 싫어하는 아이인 경우는 더욱 그러합니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| 단어 익히기 |
단어 뜻과 철자 익히기 |
10분 (2-3년) |
1-9 단계 |
|
- 문법은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 상당히 진척된 상태에서, 마지막으로 정확도를 좀 더 높이기 위해서 합니다. 아직 듣기와 읽기가 충분히 되지 않는 상태에서 문법을 진행하면, 아이는 많은 문법 용어와 규칙들, 그리고 수많은 예외들에 지쳐서 영어를 힘들어하고 급기야는 포기할 수도 있습니다. 따라서, 듣기와 읽기가 최소한 1,000시간(하루 1시간 기준으로 3년)이 지난 후에 하기 바랍니다.
- 문법은 학습이 어느 정도 진행될 때까지는 학습 효과가 높아져 갑니다. 그러나, 어느 정도를 넘어가면 오히려 역효과를 낼 수 있습니다. 아이를 문법학자로 키우려고 하는 것이 아니라면 기본적인 문법 수준(중학교 교과과정)이면 충분합니다.
- 문법은 2~3권 1세트로 구성된 책을 학습하고, 필요할 때 이를 반복해서 복습하는 것이 좋습니다. 반복 학습하지 않고 계속 새로운 책을 보게 되면 머릿속에 문법의 개념이 잘 잡히지 않기 때문입니다.
- 중고등학교 시험에 대비해서는 수업 시간에 잘 듣고, 이미 학습한 문법책을 복습하는 형태로 학습하면 됩니다.
| 목표 | 1일 시간 (기간) |
동화 단계 |
학습방법 | |
|---|---|---|---|---|
| Basic Gram -mar |
핵심/ 기본 문법 이해 |
10분 (1-2년) |
- |
|
| Story Gram -mar |
스토리 에서 문법 확인 |
10분 (6-12 개월) |
- |
|
- 영어 습득과 학습에 있어 중요한 부분은 서두르지 말고, 다른 아이와 비교하지 말고, 칭찬과 격려로, 아이의 언어습득을 믿고 기다려 주시는 것이라 생각합니다. 한국어도 빨리 말하고 읽는 아이도 있지만, 또래 아이보다 느린 아이도 있습니다. 그러나 큰 문제없이 대부분 잘 습득하고 학습하였습니다.